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宽容,中考作文

【一】:中考满分作文-宽容

中考满分作文-宽容

的胸怀。它可以包容人间万物,可以与人为善,可以化干戈为玉帛。我真正明白这些却是缘于一次偶然。

那是星期一的早晨,我匆匆地去洗涮饭盒。要知道,时间就是生命!赢得时间就能提前完成作业,有更多的时间看看书。教室里还有一大堆作业在等着我赶去与它们“约会”呢。可今天也不知怎么了,水池边的人比平日里不知多了多少倍。难道布置作业都是全校统一的吗?我开始烦躁起来,怒火也一点一点地升了起来,整个人成了一座一触即发的火山。

终于按捺不住心中的那份焦急,我找起了空子,准备往里钻。过五关斩六将,历经千辛万苦,我总算挤到了水池边,心中长吁一口气——马上就可以摆脱这非人的折磨了。顾不上得意,更无暇考虑身后那挤作一团粥的人群,我开始了洗涮。三下五除二,大功告成!转身……只觉身体往左一歪,一脚踏进了池前的污水中,左手也按到了水池里,更可恶的是脸上被溅上了脏兮兮的油水,我成了不折不扣的落汤鸡!怒火冲上头顶,我立马回头寻找那可恶的“肇事者”,是一个初一年级的小男孩。我狠狠地瞪着他,真恨不得把他大骂一顿,可我怕违反纪律,没敢大吼,就那样凶凶地盯着他。也许是我的样子有点吓人吧,那个小男孩竟有些不知所措了,两只手紧紧抱住饭盒,怯怯地瞅着我。见我不作声,他知道大事不妙了,结结巴巴地说:“对……对不起,我……我不……我不是故意的。”说着眼里泛起了点点泪花,亮晶晶的。

突然,我好像从这点亮光里看到了我自己。

宽容中考满分作文三: 我身边的宽容之美

“一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在那脚跟上,这就是宽恕。”安德鲁·马修斯在《宽恕之心》中说了这样一句启人心智的话。

——题记

庞涓是狭隘的,他不愿孙膑胜过他,于是百般暗算,终至自己兵败身亡;周瑜是狭隘的,他不愿诸葛亮胜过他,于是暗下毒手,最后自己吐血而死;慈禧是狭隘的,她不愿别人棋艺胜过她,于是下令满门抄折胜她者,终至死后遭人唾骂……

如若你我都尔虞我诈、钩心斗角,我们的生活将会在冷漠、戒备、猜疑、敌意中度过,你我的心情定会极度压抑,社会的发展与进度更无从谈起,身边的美将不复存在!唯有宽容,才能抚平人们心中的伤害,消除隔阂,从而让我们学会欣赏身边的美!

楚庄王大宴群臣,风吹烛灭,一武将醉酒失态,拉王妃的衣襟,被摘掉帽缨。庄王知情,命群臣皆摘去帽缨,然后点烛。武将感激不尽,在日后的一次被围中奋勇杀敌,救出楚庄王。楚庄王因着自己的宽容之心,救了自己的生命。

多么美丽的宽容之心!

刘秀败王郎,入邯郸。检点前朝公文时,发现大量朝臣为讨好王郎而写的信许,基保甚至有建议刺杀自己的信件。刘秀把所有的信件都付之一炬,对之不予追究。日后朝臣皆忠心耿耿,尽忠尽职。有了刘秀的宽容之心在先,才会有后来前朝臣子对他的赤胆忠心。

多么美丽的宽容之心!

美国弗吉尼来一时工校园枪击案,凶手打死32个学生,然后自杀。在遇难者悼念仪式上,放飞的气球是33个,敲响的丧钟是33声,那最后一个气球,最后一声钟响是给自杀的枪手的。次日,33块半圆的石灰岩悼念碑被安放在校园中心广场的草坪上,其中一块悼念碑上写着“2007年4月16日赵承熙”,而鲜花和蜡烛同样被放在了凶手的墓碑旁!

多么美丽的宽容之心!

宽容不是放纵迁就,而是能折射人性光辉的一种品德;宽容不是做作,而是无形的给予;宽容不是恩宠施舍,而是播种和谐的种子。宽容既是中华民族人文历史的优良传统,又与当今倡导的构建和谐社会以及社会主义荣辱观息息相关。如果人人都能有一颗宽容心,整个社会将更加温馨和谐,更加安宁繁荣,更加美丽富饶!宽容无处不在,美无处不在!愿宽容之美常在你我身边!

宽容中考满分作文四:宽容,营造和谐www.fz173.com_宽容,中考作文。

欧文说:“宽容是一切事物中最伟大的,是人性中的极致。”宽容不仅是一种美德,也是一种道德风尚,生活中,太过于计较自己的得失,就不能敞开心胸去容纳他人的过失,容易因为一些琐事与他人发生争吵和矛盾,这样会使我们失去身边的很多朋友,不仅影响彼此的感情,而且一旦情绪失控,越过了道德的底线,甚至会触犯法律。

北宋时期,有一位名叫吕蒙正的宰相,在朝庭中威望极高,但在他刚任宰相的第一次上朝时,朝中有位官员对他指指点点:“此人何德何能,凭什么当宰相?”吕蒙正当作没有听见,他的

朋友要去指责那位官员,被吕蒙正阻止了。退朝后,朋友问他为何不追究那人的无礼,吕蒙正笑着说:“不必为一点小事责问、记恨他人。”朋友听后,佩服地说:“吕公真是一个胸襟宽广的人。”后来,讥笑他的那位官员,钦佩吕蒙正的坦荡和宽厚,与他结为好友,共理国事,这就有了流传百世的千古名言:“宰相肚里能撑船。”

当那位官员用犀利的言辞去辱骂他时,倘若吕蒙正没有宽广的心胸,立即火冒三丈,气冲斗牛,前去理论,势必会使双方的关系恶化,矛盾升级,形成水火不容的僵持局面。作为宰相,吕蒙正的权利是一人之下,万人之上,他完全有能力惩治这位辱骂他的官员,但他却没有这样做,在无理的诽谤面前,他选择了宽容,选择了沉默,吕蒙正不但没有失去尊严,反而为他赢得了一份珍贵的友情,使他多了一个朋友,少了一个敌人,他播下了一粒宽容的种子,却收获了一颗友谊之树。www.fz173.com_宽容,中考作文。

清代诗人、书法家何绍基,一天他收到一封家书,说的是家中为三尺地与邻居争执,闹得不可开交,要他速归,于是,他便赋诗一首:“千里家书只为墙,让人三尺又何妨。长城万里今犹在,不见当年秦始皇。”在他的开导下,两家终于化干戈为玉帛。当理智战胜了情感,人与人之间就少了份利益的驱使,邻里间的和睦友善,也为自己营造了一个良好的生活环境。

曾从电视新闻看到,有一位乘客因为一块钱而对公交司机拳脚相向,殴打致伤,引发了不小的波澜,许多乘客前来围观,人群声里充满了指责,上车不买票,在司机劝解不听的情况下,居然还理直气壮的出手打人,最后当然被送进了公安局,可这本是一件小事,就因为缺乏宽容之心造成了不良的社会效应。

有许多家庭悲剧也是由于无法互相包容而造成的,夫妻之间冷言冷语,横眉怒视,形同陌路,家庭暴力和虐待更是意味着感情的破灭,甚至有的还酿成了血光之灾,惨不忍睹,其根源也是引人深思。

在一位名人的作品中有这样一段话:“用谅解、宽恕的目光和心理看人、待人,人就会觉得葱茏的世界里,春意盎然,到处充满温暖、慈善、友爱、同情。”生活中,我们要学会宽容、谅解他人:对待同事,需要宽容;对待邻里,需要宽容;对待劳动者,需要宽容;对待家庭,更需要宽容。

宽容不是懦弱,不是胆怯,它是一种智慧,一种豁达,它能拉近人与人之间的距离,它能带来阳光,带来温暖。

【二】:中考满分作文《宽容》

宽容(议论文) 宽容是一种修养,更是一种美德。宽容不是胆小

怕事,而是海纳百川的大度。做人要学会宽容。 宽容如水。宽容,即原谅他人的过错,不耿耿于怀,不锱铢必较,和和气气,做个大方的人。宽容如水般的温柔,在遇到矛盾时,往往比过激的报复更有效。它似一泓清泉,款款抹去彼此一时的敌视,使人冷静、清醒。

宽容似火。因为更进一层的宽容,不仅意味着不计较个人得失,还能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。心平如水的宽容,已是难得;雪中送炭的宽容,更可贵,更令人感动。宽容,能融化彼此心中的冰冻,更将那股爱的热力射进对方心中。在这充满竞争的时代,人们所需要的不正是这种宽容吗?选择宽容,也就是选择了关爱和温暖,同时也选择了人生的海阔天空。 宽容如诗。宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容,不仅仅表现在日常生活中对某件事的处理上,而且升华为一种待人处事的人生态度。宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱,而是对天地间所有生命的包容与博爱。

宽容是门学问。对于小过失,小错误,你可以快乐地宽容对方。但对于大过失,大错误,就要考虑清楚。宽容并非包庇,隐瞒,而是帮助。

当然,宽容更应是“严于律己,宽以待人”。轻易原谅自己,那不是宽容,是懦弱。“宽以待人”,也要看对象,宽容不珍惜宽容的人,是滥情;宽容不值得宽容的人,是姑息;宽容不可饶恕的人,是放纵。所以,宽容本身也是一门学问。

因为宽容,纷繁的生活才变得纯净;因为宽容,单调的生活才显得鲜丽。宽容赋予了生命多么美丽的色彩!

天地如此宽广,但还有比他更宽广的东西——人心。让我们学会宽容吧!

【三】:2012年全国各省各市中考作文题目

  中考已经成过去式,让我们回首2012年全国各省各市的的中考作文题目吧。

  上海 2012年 上海市中考语文作 文题目:《心里美滋滋的》

  温州 2012年浙江温州中考语文作文:《向前走》

  衢州 2012年浙江衢州中考语文作文:《被爱的感觉》

  宁波 2012年宁波中考语文作文:《你是我的一本书》

  杭州 2012年浙江杭州中考语文作文:《一份满意的答卷》

  金华 2012年浙江金华中考语文作文:《向目的地进发》

  义乌 2012年义乌中考语文作文:《那是一本___笔记本》

  湖州 2012年浙江湖州市中考语文作文:《你最珍贵》

  余姚 2012年浙江余姚中考语文作文:《你是我的一本书》

  台州 2012年四川台州中考语文作文: 《我会记得》

  嘉兴、舟山 2012年嘉兴中考语文作文:《那时,那……》

  济南 2012年山东济南中考语文作文:《咀嚼生活的真味》

www.fz173.com_宽容,中考作文。   济宁 2012年山东济宁中考语文 作文:《微笑面对生活》

  聊城 2012年山东聊城中考语文作文:《面对缺陷》

  临沂 2012年山东临沂中考语文作文:以“倾听”为话题

  烟台 2012年山东烟台中考语文作文:《你是我最好的朋友》

  菏泽 2012年山东菏泽中考语文作文:《现在就要做》

  日照 2012年山东日照中考语文作文:《昂起头来真美》

  德州 2012年山东德州中考语文作文:根据设定场景作文

  东营 2012山 东东营中考语文作 文:以逆风为主题、___之根,扎在心田

  威海 2012年山东威海中考语文作文:《还有别的风景》

  滨州 2012年山东滨州中考语文作文:《我的心中有个梦》、《我最喜欢的季节》

  潍坊 2012年山东潍坊中考语文作文:《因为,___更精彩》

  泰安 2012年山东泰安中考语文作文:《成长的烦恼与快乐》

  枣庄 2012年山东枣庄中考语文作文二选一:_____做我的榜样;走出来,就好

  青岛 2012年山东青岛中考语文二选一作文:《我终于明白了你的良苦用心》《以魅力为话题》

  莱芜 2012年山东泰安中考语文作文:积攒_____

  福州 2012福建福州中考语文作文;爱,更要会爱

  南充 2012年四川南充中考语文作文:《风雨》 《爱在______》

  雅安 2012年四川雅安中考语文作文:《感恩》

  资阳 2012年四川资阳中考语文作文:《微笑》

  乐山 2012年四川乐山中考语文作文:《谈责任》

  成都 2012年四川成都中考语文作文:《走过那一个拐角》

  内江 2012年四川内江中考语文作文:《帮助》

  眉山 2012年四川眉山中考语文作文:《沿着你走过的路》《宽容》

  卢州 2012年四川泸州中考语文作文《xx的风景》

  广安 2012年四川广安中考语文作文:《生命,因____而闪光》

  绵阳 2012年四川绵阳中考语文作文:《现在才是最美的》

  宜宾 2012年宜宾中考语文作文:《一路有你》《致_的一封信》

  攀枝花 2012年四川攀枝花中考语文作文:《阶梯》

  遂宁 2012年四川遂宁中考语文作文:《有一种美丽___》《盼望》

  重庆 2012年重庆中考语文作文:《那件小事激励了我》、《成全》

  广州 2012年广东广州中考语文作文及范文:《改变一点点》

  湛江 2012年广东湛江中考作文:《我把掌声送给你》

  汕头 2012年广东汕头中考语文作文:《最美》

  深圳 2012年广东深圳中考语文作文:《我的世界因你而亮丽》

  省卷 2012安徽省卷中考语文作文:“_ _在其中”

  江苏中考作文

  苏州 2012年江苏苏 州中考语文作文范文:《心中有支欢乐的歌》www.fz173.com_宽容,中考作文。

  扬州 2012年江苏扬州中考语文作文:《不能没有你》

  南京 2012年江苏南京中考语文作文:《就这样慢慢长大》

  无锡 2012年江 苏无锡中考语文作文:《幸福就是现在》

  南通 2012年江苏南通中考语文作文:《就这样慢慢长大》

  连云港 2012年江苏连 云港中考语文作文 :《道路前面还是道路》

  江苏常 州中考语文作文: 《发现,离不开用心观察》

  唐山 2012年河北唐山中考语文作文:《我与_____的亲密接触》

  长沙 2012年湖南长沙中考语文作文二选一:伸出我的手;在___世界中的感悟

  株洲 2012年湖南株洲中考语文作文:《向______出发》

  怀化 2012年湖南怀化中考语文作文:《在体验中成长》

  武汉 2012年湖北武汉中考语文作文:《敬畏文字》

  黄石 2012年湖北黄石中考语文作文:《沿途的风景》

  黄冈 2012年湖北黄冈中考语文作文:自名作文,以“笑”为题材

  孝感 2012年湖北孝感中考语文作文:《最美的____》、《学会倾听》二选一

  荆州 2012年湖北荆州中考语文作文:《因为有爱》、《温暖下的阳光》

  襄阳 2012年湖北襄阳中考语文作文:半命题(----)自己、《专注》二选一

  十堰 2012湖北十堰中考语文作文:《因为有你》、以愧疚为话题,自拟题目

  铜仁 2012年贵州铜仁 中考语文作文 :《这也是一种美》

  2012年江西统 一中考语文作文: 《垒高自己》

  兰州 2012年甘肃兰州中考语文作文:《我是这样长大的》

  晋城 2012年晋城中考的作文是《___魅力》和《魅力___》

www.fz173.com_宽容,中考作文。   牡丹江 2012年黑龙江牡丹江中考语文作文二选一:《____之梦》、《记忆中最美好的片断》

【四】:初三中考作文辅导

  初三中考作文辅导1 命题(半命题)作文的审题方法

  命题作文往往是各类题型中,信息含量最少的一种命题形式。有时这种作文题就是一个词语。有时也会是一个短语,当然有的也用句子做题目。这种作文命题形式不同于材料作文或话题作文,它往往没有过多的信息,所以,审题的重点就放在了作文题目上。

  1.独词式或半命题作文的审题技巧

  独词式或半命题形式的作文题在中考中非常普遍。如2008年中考作文试题中.贵州遵义文题“手”,湖南娄底文题“梦”,浙江台州文题“相处”,山东威海文题“ 的肩膀”,浙江嘉兴文题“第二次 ”……

  对这种文题的审题.我们要学会运用“增补信息法”。因为独词式的命题信息量极少,用增补信息的方法缩小写作的范围,找到一个小的切入点,就容易着手。例如,“目光”这个文题。可以在名词“目光”前边补充一些限制语.如“父亲的目光”“母亲的目光”“老师的目光”等等,在名词前边加上合适的领属性成分,写作时就有了目标。除此之外,我们也可以在前边加一些修饰成分,如“犀利的目光”“慈祥的目光”“严厉的目光”等等。 .

  因为增补信息的内容完全在原来词语的含义之内,所以你不必担心跑题,但增补信息时也应遵循一定的原则。

  (1)正确性原则

  就是指所增补的信息要反映自然的规律、生活的主流、和谐的关系。

  例如,以“友善”为题写一篇文章。我们可以补充成“友善地对待别人”“友善。事业成功的法宝”,倡导“与人为善”的社会风尚。反之,如果增补成“友善就是软弱,会吃亏”,并结合一些老实人经常被骗。或者老实同学经常被欺负的事例,去证明这个错误的观点,结果会大错特错。因为增补的信息不正确,忽视社会良好的道德风貌。观点自然偏激。

  (2)深刻性原则

  就是指所增补的信息能深刻反映社会现实,代表社会普遍的意义。

  例如,以“合作”为题写一篇文章。我们可以补充成“企业与企业的合作”“国家与国家的合作”等等。但题目指向的内容空泛,作文时容易流于肤浅,很难深入挖掘。如果结合我们自身实际。把目光投射在生活中典型的事件上。把“合作”补充为“亲情,最纯洁的合作”,把人们最容易忽略的“亲人之间”的关系.理解为最密切的“合作”,就能深刻地表达亲人之爱,让人耳目一新。

  (3)新颖性原则

  就是指所增补的信息在符合题意的前提下,力求做到不落俗套。写人之未写,发人之未发。

  例如.以“第一次”为题写一篇文章。从发展的眼光来看,“第一次挨打”“第一次上台演讲”“第一次做饭”“第一次钉纽扣”新鲜,避免了与别人雷同。其实,新人物、新事物总是层出不穷的,只要留意观察,我们一定能把握现实生活的新特点、新面貌。及时找准有价值的方向,写出有特色的好文章。

  有一点必须注意,半命题作文可以把增补的信息写在题目中,而对命题作文我们只能把信息补在心中。因为题目已经给出,我们不能随意改动。

  2.短语类作文命题的审题技巧

  短语类作文命题在日常考试和中考中也很常见。如2008年中考作文试题中,湖北宜昌的“我的季节我做主”,江苏泰州的“激情,在心中点燃”。河北潍坊的“画一扇窗给自己”……

  审视短语类命题的首要环节就是要找准题眼,题眼找得不准,后面的立意、构思、行文所花费的心血就会付诸东流。因此我们要学会分析短语结构,找准重心,确定题眼的位置。常见的短语类型有:偏正短语、动宾短语、主谓短语、并列短语等,短语的结构不同,题眼的位置也不尽相同。

  ① 偏正短语的题眼在修饰语上。如2008年浙江宁波中考作文题“留在心底的风景”,这个文题是偏正结构,修饰语是“留在心底的”.中心语是“风景”,文题的重心在修饰语上。也就是说,应该重点强调“留在心底的”,如果只对某些风景做大篇幅的描写,即使语言再优美也是无济于事。写作时可以“借景抒情”,通过风景,把埋藏在内心的深情引出,才能更紧密地与题意相吻合。

  ② 动宾短语类的文题的题眼在“动”上。如2008年四川内江中考作文试题“仰望蓝天”,这个文题是动宾短语,动词是‘仰望”,它的宾语是“蓝天”。审题的重心应放在“仰望”上。比如我们可以通过对蓝天的仰望来表达某种志向.或通过仰望来表达对某事物的感受等等。反之,如果试图花大力气描写蓝天,那就没有抓住题眼。

  ③ 并列短语和主谓短语的题眼。这两种短语在考场上并不多见,我们只需记住,并列短语的题眼是“与”“和”。并列的双方都同等重要;主谓短语的题眼在“谓”上。如2008年浙江温州卷作文“下雨天真好”,这个文题是主谓短语,“主”是“下雨天”,“谓”是“真好”。那么审题的重点应该放在“真好”上。“下雨天”到底好在哪里?是给我们提供方便,还是为大地带来生机?是放松我们的心情,还是洗涤我们的心灵?反之.如果试图大篇幅地描写下雨天的场景,或者表现对雨天美景的描写,而不回应或强调这样的情景中体现着“真好”的感受.那么就有偏题的危险。

  ④ 至于整句式的作文命题,如2008年四川南充卷“这一天,让我铭记”.2007年河南“我是一只渴望飞翔的鸟”,江苏南京“总有一把钥匙属于自己”,安徽卷“我们的心近了”,江苏常州卷“你还会——吗?”……这种文题的审题方法是按语法结构分解句子成分.然后参照短语类文题的审题方法找准切入点。

  综上所述,无论是独词式命题的“增补信息法”,还是短语或整句式命题的“找题眼法”,都要仔细分析题目中的各项信息,缩小切入范围。审题过程在一定程度上,也就是缩小切入范围,最终确定切人点的过程。

  初三中考作文辅导2 话题作文的审题方法

  近几年的话题作文。往往由两部分组成:材料和要求。审题时要综合考虑这两部分所包含的内容,注意三点:一是审材料,根据命题意图确定自己的观点;二是看话题,避免脱离命题范围;三是注意文题要求,牢记要求中的限制要素。

  1.审材料

  “材料”是指命题中除题干和要求之外的部分。材料作文和话题作文一般都会提供一段材料.有的命题作文也有一段材料。话题作文中的材料与材料作文中的材料不同,它在文题中主要起提示和导引作用,使考生更容易理解话题.它不是我们审题的重点。然而,对于个别的话题作文材料,也需要提起高度重视。比如有的材料本身就包含着道理、主旨及观点,还有的材料中体现着命题者的命题意图。

  如2007年重庆卷中考作文试题:以“翅膀”为话题写一篇文章。

  命题的意图并不是让我们论述鸟类翅膀的功用.因为材料中的“翅膀”有一个比较明晰的意思。“翅膀”是一个象征,它象征了自由,而且是心灵的自由。材料中还为我们提示了几种“翅膀”的含义:“翅膀”是一种理想、信念,一份鼓励、希冀,一种顽强的毅力,一种面对困难坚强不屈迎难而上的品质等。所以,结合材料的指向去理解话题,确定写作方向,才能切合题意。

  2.审话题

  在话题类作文命题中,话题的形式也不尽相同。有的只是一个词,有的是短语。不同类型的话题.审题方法也不尽相同。

  如.2008年浙江金华卷作文题目:一颗雄心,是高飞的翅膀;一颗爱心,是挡风的屏障。坚强的心,能高过大山,纯洁的心能宽过海洋。感恩之心,可以获得真情;宽容之心.可以赢得尊敬;奉献之心,可以温暖世界。一颗心,是束光;万众一心,能把整个世界照亮……

  请以“心”为话题,写一篇作文。

  作文材料给了考生很多种写作的选择:雄心、爱心、坚强的心、纯洁的心、感恩之心、宽容之心、奉献之心、一颗心、万众一心……在中心话题“心”上提示了很多种限制语,很容易找到切入点,关键是要结合自己的真切感受,才能写出特色。

  短语类的话题作文也要像命题作文一样.先把短语结构弄清楚,审出题目中修饰词语的限定范围。这些修饰性的限制往往是题旨的所在。

  如话题作文“美就在身边”,前面有一则简短的材料。材料中的意思和话题完全一致。“美”是个大的概念,而修饰词“身边”为写作限制了范围。“美就在身边”则要体现“美”和‘身边”的关系。如果忽略“身边”,写出的内容就会超出命题范围。

  初三中考作文辅导3 材料作文的审题方法

  材料作文的命题形式与命题作文、话题作文不同,它的重心完全在材料中。无论是审题还是立意.都必须从材料出发。由于没有明确的题目或话题,因此我们要学会分析材料的中心.只有从材料中心出发思考问题,才能做到切合题意。

  材料作文的审题有两个具体的原则:准确、全面。要想做到这两点,我们可以从以下两方面人手:

  1.对于有主人公的材料.审题时站在主人公的角度思考问题,这样就很容易找到材料的核心。

  在材料作文中,所选材料有时是一个寓言故事,有时是一个鲜活的事例,其中往往会有一个或多个主人公。从分析主人公人手.就能准确全面理解题意,把握题旨。

  例如,2007年黑龙江哈尔滨的一道中考作文题:

  一名中学生总因为自己成绩而苦恼。一天晚饭后,父亲与他一同走进一座高楼。并领他沿着楼梯一步一步爬上楼顶。看着脚下迷人的夜景,父亲说:“学习和人生的道路上没有电梯,只有沿着台阶一步步登上顶点.才会见到最壮丽的风光。”这个孩子顿有所悟。后来.他通过不懈努力,成为一名品学兼优的学生。

  上面材料中,父亲教育孩子的方式.父亲教诲孩子的话语,孩子取得进步的原因……是否给你一些启示呢?

  请选择一个角度,写一篇文章。

  在审材料时,要特别注意主人公身上值得提倡的品质。这则作文材料中,有两个主人公,一个是“父亲”,另一个是“孩子”。因为有两个主人公,也就是有两个角度可以思考。再者,文题中也有一些提示,如“父亲教育孩子的方式”“父亲教诲孩子的话语”这两个点是站在父亲的角度思考的,而“孩子取得进步的原因”是站在孩子的角度思考的。因为“父亲”和“孩子”都是材料的主人公,所以无论从哪一个人的角度立意行文都是准确的。

  2.对于没有主人公的材料,我们要做到全面分析。并不是所有的材料都有故事或人物事迹,还有不少文题选用的材料没有主人公.这样的材料,我们要全面分析。

  以2007年陕西卷为例:仔细阅读下面文字。按要求作文。

  ①不要将自己的不足与他人的优势比较。

  ②记住,你自己是独特的。欣赏自己的独特之处,同时也要给他人以应有的尊重。

  ③和处世积极、喜欢与你同行并共享人生的朋友交往。

  ④凡遇失败,切莫自责不已。

  请根据材料,联系实际,任选一个角度构思作文。自主确定立意,拟定标题,选定文体:不要脱离材料含义作文,不要套作,不得抄袭。

  这个材料由四句各自独立的句子组成.每一个句子都有一个思考的角度。审题时绝不能只看一条就草率地确定写作方向,因为这个方向并不一定就是整个材料的指向。第一句话话告诉我们一个道理:立足自我现实。如果没有后边的材料,这样写下去也没错。但看了以后的材料就会明白,四句话中贯穿着一个共同的信息,那就是“自信”“积极”“乐观”。在审题的过程中,一定要全面地、一句不落地分析材料,然后从各材料中抽出一条共同的信息.这条信息就是文题的意图所在。

  初三中考作文辅导4 审题失误的心理分析

  在中考或平时的作文训练中,跑题现象时有发生。跑题的主要原因就在于审题方法不当,确切地说是审题时的思维方法存在一定问题。先看一个考场作文题:

  阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于600字的文章。

  山里住着一位樵夫。有一天.他到城里去卖柴,回家时,却发现自已的房子起火了。邻居们都来救火,但是因为风势过大.一群人只能眼睁睁地看着火焰吞噬了整栋房屋。

  当大火终于灭了的时候.只见樵夫不慌不忙,拿了一根棍子。跑进倒塌的屋里不断地翻找。过了半晌,樵夫兴奋地叫着:“我找到了!我找到了!”邻居发现樵夫手里捧着的是一把砍柴的斧头。

  请你全面理解材料.自主确定立意.确定文体,确定标题;但不要脱离材料的含意作文.不要套作,不得抄袭。

  这个作文题材料的核心是那把“斧头”.而材料中的主人公恰恰是一位樵夫。斧头和樵夫的关系是思考的重点,斧头是樵夫赖以生存的根本.对樵夫来说是最根本、最主要的东西。

  从这个重心出发思考问题,引出观点才算正确。比如写“留得青山在,不怕没柴烧”“眼前的挫折是次要的,只要最根本的东西还在,就有东山再起的时候”“勤劳的双手,是发展的根本”“金钱再多也有用光的时候,拥有创造财富的能力才最重要”……

  本来很简单的一个问题,同学们的想法却五花八门,甚至很离奇。我挑选有代表性的几份.对几种典型的失误作一下分析。

  学生A:我看到材料中的樵夫,房子被大火烧了.不是着急。不是痛苦,只是拿根棍子跑到废墟中把斧头找了出来。于是我就由此想到.人也应该像樵夫一样,始终保持处乱不惊的心态,遇事要稳重,进而以此立意。

  心理剖析:这个学生在审题时,只看到现象.没看到本质。

  樵夫确实没有着急,遇事也确实稳重,但这只是表象。同学们应该进一步顺着材料的意思去发现本质。樵夫为什么不慌不忙?因为对一个樵夫来说最根本的东西还在,有斧头就不会挨饿,不会受冻,所以才表现出一种稳重。

  应对策略:分析问题不要浅尝辄止,在作文审题过程中,感觉到某个东西之后,进而去理解它,深入到事物内部去认清其本质,唯有如此.方可深刻地理解材料。

  学生B:我看到材料中,樵夫找到斧头很高兴.他以后又可以砍柴了。我还接着想,他这样一个劲儿地砍柴,迟早要把山上的树砍光的.又想到自己的作文水平不高,于是想搞点创新.好与众不同一点,再结合现在很流行的环保话题,写一写保护环境,那不是平时老师强调的更“有现实意义吗”?于是我就写了《不要乱砍滥伐》这篇文章。

  心理剖析:这个学生为了得高分而做了作文的奴隶,他信马由缰的思维与他的意愿适得其反。这个同学已经看到,樵夫有了斧头,就有了重新开始的根本这一点。为了与众不同,他画蛇添足,冲出材料的中心意思,离奇地延伸出了“环保”话题。

  应对策略:不能为了创新而投机取巧,自以为与众不同就是新颖,那就大错特错。所以,同学们必须认清何为真正的“新颖”,其实它指的是对材料的新认识、新感受,能给人以新的启示。

  学生C:樵夫的房子没了,但他还有斧头.对于一个以砍柴为生的樵夫来说,斧头就是他的生命.是他的一切。有了斧头,他还可以重建家园。这是他不幸中的万幸,为此我想到了“福祸相生”.又进一步联系到了“得与失”这个话题。于是我就写了“不要计较得失。有失必有得.有得必有失”这个主题。

  心理剖析:这个学生的思维属于“误入歧途”.曲解了题意。

  通过这个同学的思维过程,可以看出他的想象力比较丰富。这对他的跑题起了推波助澜的作用。中学时代正是想象力最丰富、最容易幻想的阶段。年轻的学生一旦展开了想象的翅膀.就有“肆意”遨游的倾向。此时,瞻前不顾后是他们共同的心理特征。

  应对策略:在想象与联想的过程中,不能忽略文题中的材料,因为材料中往往含有一定的写作指向。同学们一定要能辨明这个写作指向.然后在这个方向的指引下去联想,去想象,写出的文章才能与题意相吻合。

  学生D:樵夫每天以砍柴为生,山里的绿色也随着他一次次挥动斧头而日渐减少。最终.一把大火把他的房子化为了灰烬。古人云:“善有善报.恶有恶报。”这是上天对他的惩罚,可以说.他为此付出了惨重的代价。然而,大火扑灭后.他又拿起了斧头,他对自己的错误没有丝毫的反省。故我立意为“人贵在知错能改”.提倡人们要时刻反省自己,只有不断反省.才能有所成就。

  心理剖析:这个学生失误在于抛开材料,另起炉灶。

  这个同学只读了材料的开头,就彻底抛开了材料.自己主观上臆断出:樵夫砍树的行为属于作恶多端。他根本没有注意材料后文的内容。

  应对策略:审题时,首先通读材料,先不要着急思考,以免先人为主的判断形成定势.最终影响对材料主旨的把握。读材料一定要有始有终,待读完材料后,再整体把握题旨。

  学生E:樵夫的工作就是砍柴.房子烧了,他没有悲伤,而是拿了棍子。在灰烬中找。原来是找自己的斧头,说明樵夫对砍柴的专注,也是对自己工作的执著,这令我感触很深。于是我写了“人要做好本职工作”。

  心理剖析:这个学生看问题的方式属于“瞎子摸象”。

  这个学生所犯错误是所有审题失误中最普遍的。樵夫确实很执著,房子都那样了.还没忘找自己的斧头。但这在整个材料中却属于一个点,一个次要方面。从这个次要方面去延伸思维,无疑是错误的。

  应对策略:想问题、看事物,不能只看一部分,应该看整体,从材料的整体内涵、中心意思出发去构思行文,尤其是一些比较复杂的作文,比如材料作文。

  此外,还有的同学写的是“人生路上,当弃则弃”“遇到事儿,想开点儿”“天无绝人之路”等主题。在此不再具体分析。

  总之,同学们在平时的作文训练中,除了要学会基本常识外,也要学会如何形成正确的思维方式。想对了,才能写对,写对了,才有得高分的可能。反之,审题一步走错,文章全盘皆输;审题差之毫厘,全篇谬以千里。